12月15日，天津大学佐治亚理工深圳学院（GTSI）5大专业的20余名学生，在学校环境工程专业张文龙教授的带领下前往泰国，启动为期一周的海外交流项目。

本次海外交流是GTSI在国际化教育上的众多举措之一。项目以“可持续发展”为主题，联动泰国高等学府和位于当地的国际组织，开展一系列可持续发展的充实研讨，增进在清洁水源和公共卫生等方面的知识分享，以及探索当地的多元文化和学术合作机会，为学生提供专业的学术积累和独特的国际交流经验。

对话国际组织，探索当地可持续发展实践

在泰国曼谷，学子们此次交流考察的重要部分之一，是了解国际组织对于落实联合国可持续发展目标(SDGs)所实施的一系列相关举措。与此同时，还对泰国的城市管理、亚洲理工学院校园的可持续发展建设进行了调研。

考察的第一站，他们前往联合国亚太总部实地学习，通过与联合国环境规划署（UNEP）、联合国开发计划署（UNDP）的专家和政策制定者深入交流，从多样化视角了解联合国可持续发展目标在人权、气候、经济等不同方面的落实情况，学习国际组织公益全球治理的模式和思路，并着重了解了联合国在泰国开展的各种环境可持续发展项目。

来自环境工程专业的王一帆表示，“过往课程中我曾多次听到联合国的17个全球性可持续发展目标，但始终停留在理论认知层面。而在本次参访过程中，我真正感受到联合国可持续发展目标应当被理解为发展的平台和‘建议’，而不应理解为一种强制落实的框架，这需要各个主权国家和更多社会力量自发自行的开展工作，去应对各国发展能力不同、现状有差异的现实挑战。这既是当地负责人的解答，也是我们从事环境工作学生应该树立的意识和开展研究的方向。”

本次游学团也聚集了来自其他专业的同学，他们的核心关切聚焦于一点——学生应该在联合国可持续发展目标发挥怎样的作用。“通过对联合国开发计划署的访问，我了解到技术在推动可持续发展目标方面的重要性，学习了当地如何利用科技推动教育、医疗、能源和经济增长等方面的可持续探索。许多促进可持续发展目标实现的人工智能应用，如智能医疗、智能工厂、大规模开放式在线课程（MoOC）等，将会是我们可以探究并落实实际行动的领域。”来自电子与计算机工程专业的熊宏琨说道。

亚洲理工学院是本次项目的重要合作伙伴之一。同学们走访了亚洲理工学院Global Water & Sanitation Center（全球水与卫生中心），进一步了解了该中心在东南亚地区的学生合作项目，明晰了青年学生在全球环境治理事业中的角色和价值；来自亚洲理工学院Department of Development and Sustainability（可持续发展部） 的相关负责人，为同学们介绍了亚洲理工学院“花园校园、绿色发展”的建设理念，强调理工科为主的综合性院校应注重科学技术在促进人类社会可持续发展方面的重要贡献。

“可持续发展是GTSI的重要办学理念之一，贯穿于校园建设、学科培养和人才建设的方方面面。通过这次海外交流，我院学生可以与其他高校的学生相互学习、借鉴和协作，一同探索可持续发展目标的落实并积极贡献自己的力量。”张文龙教授表示。

深化专业认知 两校学子共论可持续未来

本次活动重点组织了专业培训与国际交流营，以可持续发展为起点，整合环境科学理论与发展研究，通过课程培训、知识讲座、科学竞赛等活动模块，积极搭建两校学生的交流协作桥梁，帮助学生触摸前沿资讯，挖掘创造力与创新潜力，提升科学素养与身份意识。

在课程培训环节，来自斯德哥尔摩国际环境研究院（SEI）东南亚中心的相关负责人和研究员，为同学介绍了东南亚水治理的现状和案例，并强调当地的整体知识水平和价值观是影响可持续发展的关键内在因素。

在汲取丰富的知识理论后，课程还安排了泰国领先的综合性能源公司曼差石油(Bangchak)的参访活动，听取了企业在化学物管理、污水控制、空气污染控制、风险控制等环境治理方面的相关实践，以及关于ESG、可持续创新与发展的经验分享。

作为本次交流成果和心得的集中汇报展示，两校还一同举办了名为SUSTAINABILITY AND AI（可持续与人工智能）的创客马拉松活动。围绕气候变化、贫困、清洁能源、水卫生、性别平等、人类福祉等细分主题，两校学生抽签组队，5人组成一个小组，就人工智能如何为该领域做出贡献提出创意设想，并呈现9分钟的演讲汇报和阐释视频。同学们在策划中展现了跨文化沟通、团队合作、解决问题的能力，受到评委老师们的一致好评。

张文龙教授表示，“本次泰国之行，让学生对可持续发展有了更全面、深入的认识。课堂中的教学往往以更大篇幅去介绍技术理论和发达国家实践案例，而深入当地的实地学习，能让我们的学生更多地去关注技术的现实影响（practical impact）和社会影响（social impact），关注到发展中国家、落后国家的实际需求，关注可持续发展在多元文化中的适应性，在人权、气候、经济等方面的关联性。在未来，这些内容也将更多融入到我们的学科授课中去。”

GTSI的课堂从来不只在校园。近年来，学院陆续开设一批高层次国际化人才培养项目，注重“第二课堂”的学习，为在校学子提供更多机会远赴海外，前往世界各大国际组织和高校，进行海外实践和游学活动，在锤炼专业技能之余，培养自身的国际化视野、跨文化沟通能力，助力其未来在全球治理和国际合作中发挥作用。

当前，全球面临的环境危机需要大量高层次国际化人才。教育是可持续发展的内在组成部分，学生是推动实现可持续发展的重要力量。GTSI正在通过各类学科培养、课题研究、实践项目、交流活动，为学生参与相关的全球可持续发展行动提供支持。

图片来源：张玥泽、王艺涵